2008/02/17 08:07 来源：法制周报 发表评论
2007年，是高校教学评估的高峰期，北大、清华、浙大、复旦、上海交大等知名高校在喧闹中完成了第一轮的评估。由教育部主导的第一轮普通高校本科教学评估即将于2008年初结束。
与此同时，自2007年以来，“取消高校教学评估”之声也不断响起。
一次意在促进、提高高校教学质量的评估，为何在一些专家眼中认为是存有弊病、秘而不宣的潜规则？第二轮高校本科教学评估即将启动，总结其得与失、经验与不足，显得尤为重要。
学校如临大敌 学生忙于应付
小王是北京某重点大学大三学生，2007年下半年，他所在的学院进行了本科教学评估。
早在2006年底，作为班长的小王就在院里忙得不可开交，他要将许多过去没有的材料进行补充和编写；不合格的各种教学档案、文件重新修改和装订；对某些没有达标的指标，用各种方法重新统计和修改等。为迎接评估，该院还提前一年就教育部发的评估指标做准备。
2007年新学期，学院召开了声势浩大的评估动员大会。会上，老师三令五申，整个学校把“迎评促建，迎评保优”作为头等大事来抓。小王发现，学院到处都是“迎评促建”的大标语，每个实验室挂起了欢迎领导和专家莅临指导的横幅。事先拟定了欢迎词和解说词，多次训练了讲解和摄影等相关人员，还反复进行了大扫除等。在预计评估专家进校以前，学院在院内还进行了多次自评和自查，直到各种文件修改到能评上“优秀”为止。
评估中要抽查听课、抽查教学效果并听取学生和教师的意见，学院就层层动员，说明评估成绩对学校、教师和学生的利害关系，要求基层单位签评优保证书，在评估期抓好学生上课率、早操出勤率等，在评估人员征求师生意见时要多说好话，确保评优秀。
迎评临近，学院发现一些试卷批改得不规范，而这正是评估中的一项重要指标：要求学院提供近三年的试卷外，查看批改是否规范，除了有分数，还要有评卷意见、解决办法等。为应付评估小组检查，学院决定重新出卷，重新找学生来做、找教师来改。
小王和同学一起，除了夜以继日地抄试卷，还要准备迎评知识，背诵本院的教学特点、了解评估标准。在那段时间里，小王几乎每个晚上都要在学院里呆到很晚，也因此耽误了不少课程。他发现。身边的人或多或少都有任务，大家都如临大敌，几乎每天都忙得焦头烂额，很少能静下心来看书、娱乐，过正常的校园生活。
而当评估真正开始时，小王期待的那种全院师生“激昂向上”的学习状态却没有出现。一天，他发现班里上课的人数突然少了很多，一打听，原来“评估小组已经结束离学院了” 。评估一过，一切仍然恢复到了以前，就像没有发生过一样。
说起评估期间印象最深刻的事情，小王回忆，当时学院花巨资组织了一次大型文艺汇演，从学院附属幼儿园的小朋友到离退休干部都参加了，那次汇演的节目丰富多彩，感动了许多评估专家。
